Reflexió sobre TIC

L'assignatura de TIC en un primer moment s'em va fer feixuga i poc atractiva. La primera impressió que vaig tenir era que no em serviria de massa aprendre a fer un bloc i tot el que això comportava. Però n'estava ben equivocada. No només he après molt més del que creia, sinó que m'ha agradat treballar amb nous programes i conèixer nous mètodes informàtics. Si hagués de triar els programes que més profitosos m'han semblat diria el "windows movie maker" i el "gimp". Però realment tots els que hem après i hem emprat són de molta utilitat. El meu blog va néixer dèbil però ha anat adquirint força i ha crescut a un bon ritme. N'estic orgullosa i el seguiré enriquint al llarg de la carrera.

Video de Botero. TIC

Seminari

La darrera sessió de seminari va ser força diferent a les altres viscudes al llarg del curs. Tots plegats vam portar cosetes per a berenar, una mica de beguda i molta gana! Vam estar parlant sobre com celebràvem el Nadal a l’escola quan érem petits. Tots vam explicar les nostres experiències i records. També vam comentar situacions que poden passar a les aules d’infantil vinculades amb el tema dels Reis Mags, el Pare Noel, el Tió, les tradicions d’altres cultures... etc. La sessió va ser divertida, distesa i participativa.
Per últim voldria comentar que les sessions de seminari en general m’han agradat i m’han ajudat a adquirir més confiança en mi mateixa, a conèixer millor alguns companys de classe i poder expressar les meves opinions i valorar-les en grup. La tutora ha estat molt propera i atenta amb tots nosaltres i realment em sap greu que el proper semestre no continuï siguen ella. La meva valoració de seminari és doncs molt positiva.

Escultura Sonora

Des de les assignatures de plàstica i música ens van manar que ideéssim una escultura que alhora reproduís algun so o diversos. El meu grup l'hem format la Beatriz González, la Laura Morales, l'Ariadna Soriano i jo. Després de diverses idees i amb l'ajuda de la professora de plàstica, vam decidir fer un arrossegador que estaria format per diferents boles plenes de petits objectes, llegums i claus, de manera que al arrossegar-lo fes soroll. Les boles que vam triar eren reciclades. Les vam reutilitzar ja que provenien de fundes de xiclet, capcetes dels ous "kinder",... etc. Les més grosses però, eren de paper maixé que vam fer amb globus i paper de diari. Un cop triades les vam foradar per a passar-hi la cinta i després les vam forrar de diferents colors amb paper de seda. Les vam decorar amb purpurina, gomets i enganxines d'estrelles. Finalment les vam col·locar a la cinta amb cura i triant-ne l'ordre i vam posar l'agafador també realitzat a mà. El resultat ens va agradar molt, i ens va recordar a un univers ple de planetes. Per això el vam batejar com "el meu univers colorista". Aquestes fotografies il·lustren el procés d'el·laboració i el resultat final de l'obra.

Tic

Apunts de classe del dia 14/12/2009 Programa Jclic

Jclic és una web d'activitats educatives.

Projecte Jclic: és un conjunt d'activitats com trencaclosques, mots encreuats...

Hem de tenir instal·lat el llenguatge Java, per tal d'utilitzar el Jclic.

El Jclic està format per 4 aplicacions:

-Jclic applet: permet incrustar les activitats Jclic dins d'una pàgina web.

-Jclic player: programa independent, un cop instal·lat permet realitzar activitats des del disc dur de l'ordinador sense necessitat d'estar connectat a internet.

-Jclic author: permet crear, editar i publicar les activitats d'una manera més senzilla, visual i intuïtiva.

-Jclic reports: mòdul de recollida de dades i generació d'informes sobre els resultats de les activitats fetes pels alumnes.

Activitat realitzada a classe:

Hem creat 4 activitats: 2 trencaclosques i 2 jocs d'associacions.

Hem utilitzat l'aplicació Jclic author.

Processos:

-Obrim el programa Jclic author

-Anem a mediateca

-Cliquem el botó d'afegir activitat

-Escollim activitat i nom

-Configurem l'activitat ( color de fons, lletra,.... )

-Anem a plafó

-Configurem com estructurem l'activitat ( color de fons, lletra, com es realitzarà l'activitat... )

-Un cop configurat, fem una prova, per observar si el joc funciona.

-Per últim, guardem el nostre projecte i el pugem a una pagina HTM

Aquest és el projecte que hem fet a classe:

fruites

Fira Medieval de Vic

Ahir dilluns dia 7 de desembre vaig estar a la Fira Medieval de Vic. Per als infants hi havia força activitats i productes. Diverses atraccions construïdes amb fusta i que funcionaven manualment; eren com petites reproduccions de les actuals però fetes "a l'antica", com si fossin d'època medieval. Hi havia uns cavallets de tortugues i un de cavalls, una nòria i un vaixell gronxador. A les parades venien titelles de fusta, artesanals, pintades a mà, així com també joguines. Val a dir que eren molt boniques, detallistes i ben treballades, per tal de valorar la feina que fan els artesans, que es veuen ofegats per les multinacionals de joguets. Us mostro algunes fotografies que il·lustren el que vaig veure.

Plàstica. Teatre d'ombres

La darrera classe de plàstica va ser força divertida. Tots plegats vam muntar un petit escenari amb un llençol penjat i un projector que l'il·luminava. Aquesta organització era per a fer representacions amb ombres. En grups de quatre aproximadament vam estar assajant una obreta de teatre en la que el protagonista era un barret. Un cop enllestit, vam anar representant les obres un grup rere un altre i va quedar molt bé. Us mostro la meva actuació junt amb la Beatriz González, la Laura Morales i l'Ariadna Soriano.

Apunts de TIC

Llenguatge audiovisual
Llenguatge audiovisual-> música, imatges, canvi d’època de l’any com per exemple fer passar diverses estacions per passar de l’hivern a la tardor següent (en trobem un exemple a la pel·lícula Notting Hill)... etc. El lector (el receptor) i l'escriptor (el creador del llenguatge visual) participen en el llenguatge visual.
Amb el llenguatge audiovisual es transmeten sensacions com por, alegria, fàstic, amor, pànic, passió...
La imatge crea una emoció. El llenguatge audiovisual transmet emocions.
Tipus d’audiovisuals: video lliçó (com el que hem vist a classe breument sobre la història de Catalunya), documentals (molt emotius per al receptor), vídeos motivadors (amb moralitat)... i molts més.

Alguns dels Formats de video:
WMV ( Windows Mega Video) qualsevol ordinador amb windows admet aquest format.
MOV necessiten un programa específic (QuickTime)
AVI
DV té 720 píxels x 576 píxels.
MDV
Gravem amb una càmera de video i després utilitzem un programa que ens permeti fer aquests tres passos:
1.Capturar el video d'una càmera
2.Editar el video (animacions, efectes, tallar, enganxar, etc)
3.Convertir-ho en un dels formats i penjar-l’ho per exemple en el “youtube”.

Tot seguit fem la sessió pràctica.

Plàstica

El dimarts 24 de novembre, a la classe de plàstica, vam experimentar una nova activitat que consisteix en posar una fotografia, retall, dibuix... etc, a l'aparell de transparències, i progectar-ho a la pared. Un cop tenim la imatge a gran tamany i enfocada, col·loquem un paper blanc que ocupi el tamany de la imatge i amb un rotolador negre repasem la silueta del dibuix. El resultat és força interessant. L'experiència és divertida i motivadora. Les del meu grup (Laura Morales, Ariadna Soriano i Beatriz González) vam fer una noia del pintor Alphonse Maria Mucha, aquí us mostro part del procés.

Seminari

A la sessió de seminari d'ahir vam estar debatent la pel·lícula "Àgora". Vam parlar dels temes que temes que tracta, i estàvem d'acord que eren: la religió, la tolerància, el paper de la dona, la violència, el raonament, la saviesa, la filosofia, la imposició, l'educació, l'amor, el desamor, l'esclavitud, la comunicació... etc. En el tema de la religió volem imposar el Cristianisme. No hi ha comunicació, però de fet, actualment també estem sotmesos a imposicions per part de la televisió, la política, les masses.
El film ens ensenya els moviments religiosos, polítics. Els progressos científics, el coneixement, la filosofia. La religió i la filosofia estan en lluita.
Els colors de la roba varien al llarg de la pel·lícula. En inici són intensos i es van apagant progressivament. El fanatisme d'una religió fa que et tanquis en ella, i això ho mostren amb els colors i la foscor.
Hipàtia, la protagonista, té un paper de mestre que ensenya i deixa que els seus alumnes opinin, experimentin, valorin. Amb l'opinió de tothom es formula la teoria.
Elements de situacions comunicatives que es mostren al llarg del film: l'Àgora, on ella fa les classes; la zona de política "parlament". El diàleg, el debat, l'experimentació de tots ajuden a ampliar i a enriquir el coneixement.


Per acabar la sessió vam estar explicant el que havien fet el dia lliure de la setmana cultural i exposant les nostres impressions.

Tic: pràctica de so amb l'Audacity

Aquesta és la pràctica de so realitzada amb el programa "audacity". És un programa de tractament de so lliure i de codi obert, per tant és gratis i te'l pots descarregar des d'Internet. Aquest programa et permet canviar l'extensió de les cançons, les pots guardar en WAV i Mp3, Gravar sons, modificar cançons, aplicar diferents efectes a les cançons...
El goear.com és una pàgina web de música, és a dir, és un servei online que et permet escoltar tota la música que vulguis de forma gratuïta. A més et permet posar les cançons als teus espais personals i pujar les teves pròpies cançons per tal que et crei un codi embed i poder-la posar a la teva pàgina web, al teu bloc... no obstant per fer això, t'has d'identificar, és a dir, t'has de fer usuari.
Pràctica:
Agafem una cançó,i la modifiquem i personalitzem.
-Obrir la cançó en concret, amb l'audacity.
-Escollim el tros de la cançó que més ens agrada i eliminen la resta, per tal que no sigui tant llarga, ja que la cançó original dura uns 3 minuts. Per eliminar un tros de la cançó fem: edita/ elimina.
-Tant al principi com al final apliquem un efecte, a l'inici per tal que la cançó comenci fluix i vagi augmentant de volum a mesura que avança; i al final apliquem un efecte per tal que vagi disminuint el volum; l'efecte que he aplicat al principi és el "cross fade in" i al final "fade out", això ho fem a efecte/ cross out o in.
-Deixem una part de la cançó en silenci; això ho fem a edita/ silenci i tant al principi com al final del silenci apliquem altre cop el "cross in", pel principi i el "cross out", al final.
-Obrim una altra pista i gravem un missatge referent a la cançó.
-Finalment anem a fitxer/ exportar com a Mp3, per tal de poder pujar el fitxer a Goear.com i així copiar-ne el codi embed que n'obtindrem i posar-lo al bloc per tal que es pugui sentir la cançó.