tag:blogger.com,1999:blog-41026583462778273882024-03-13T14:13:18.872-07:00Blanquerna Educació Infantil.Núria ComajoanNúria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.comBlogger41125tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-23325895183717025382009-12-26T03:53:00.000-08:002009-12-26T04:02:35.137-08:00Reflexió sobre TIC<div align="justify">L'assignatura de TIC en un primer moment s'em va fer feixuga i poc atractiva. La primera impressió que vaig tenir era que no em serviria de massa aprendre a fer un bloc i tot el que això comportava. Però n'estava ben equivocada. No només he après molt més del que creia, sinó que m'ha agradat treballar amb nous programes i conèixer nous mètodes informàtics. Si hagués de triar els programes que més profitosos m'han semblat diria el "windows movie maker" i el "gimp". Però realment tots els que hem après i hem emprat són de molta utilitat. El meu blog va néixer dèbil però ha anat adquirint força i ha crescut a un bon ritme. N'estic orgullosa i el seguiré enriquint al llarg de la carrera. </div>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-16380796686316439162009-12-26T03:38:00.000-08:002009-12-26T03:50:59.493-08:00Video de Botero. TIC<OBJECT id=BLOG_video-a198f538d54ee270 class=BLOG_video_class width=320 height=266 contentId="a198f538d54ee270"></OBJECT>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-22751455037547252682009-12-25T04:54:00.000-08:002009-12-25T05:05:47.213-08:00Seminari<div align="justify">La darrera sessió de seminari va ser força diferent a les altres viscudes al llarg del curs. Tots plegats vam portar cosetes per a berenar, una mica de beguda i molta gana! Vam estar parlant sobre com celebràvem el Nadal a l’escola quan érem petits. Tots vam explicar les nostres experiències i records. També vam comentar situacions que poden passar a les aules d’infantil vinculades amb el tema dels Reis Mags, el Pare Noel, el Tió, les tradicions d’altres cultures... etc. La sessió va ser divertida, distesa i participativa.<br />Per últim voldria comentar que les sessions de seminari en general m’han agradat i m’han ajudat a adquirir més confiança en mi mateixa, a conèixer millor alguns companys de classe i poder expressar les meves opinions i valorar-les en grup. La tutora ha estat molt propera i atenta amb tots nosaltres i realment em sap greu que el proper semestre no continuï siguen ella. La meva valoració de seminari és doncs molt positiva. </div>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-66825146001212012352009-12-22T03:35:00.000-08:002009-12-23T05:04:44.763-08:00Escultura Sonora<a href="http://2.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SzIVG0qezvI/AAAAAAAAAG4/z1_5if2n_gw/s1600-h/15560_1286096829111_1130872184_1813117_2325828_n.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; FLOAT: left; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5418416508640349938" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SzIVG0qezvI/AAAAAAAAAG4/z1_5if2n_gw/s320/15560_1286096829111_1130872184_1813117_2325828_n.jpg" /></a><br /><div><a href="http://4.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SzIU541sA4I/AAAAAAAAAGw/aXLWH6KzU8M/s1600-h/15560_1286094789060_1130872184_1813106_473195_n.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; FLOAT: right; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5418416286422795138" border="0" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SzIU541sA4I/AAAAAAAAAGw/aXLWH6KzU8M/s320/15560_1286094789060_1130872184_1813106_473195_n.jpg" /></a><br /><br /><div><a href="http://2.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SzIUxW6IvHI/AAAAAAAAAGo/4aAhHfbyj2w/s1600-h/Escultura+sonora+(12).jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; FLOAT: left; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5418416139875695730" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SzIUxW6IvHI/AAAAAAAAAGo/4aAhHfbyj2w/s320/Escultura+sonora+(12).jpg" /></a><br /><br /><br /><p align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SzISmOj9bfI/AAAAAAAAAGg/mjvMDXmsr5s/s1600-h/Escultura+sonora+(13).bmp"></a></p><a href="http://4.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SzISY86Y2BI/AAAAAAAAAGY/E0F1Zl3BBu4/s1600-h/Escultura+sonora+(12).jpg"></a><br /><br /><br /><br /><p align="left"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SzISY86Y2BI/AAAAAAAAAGY/E0F1Zl3BBu4/s1600-h/Escultura+sonora+(12).jpg"></a></p><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><p align="center"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SzISLesv5AI/AAAAAAAAAGQ/NN8JmkcI2Sk/s1600-h/15560_1286096829111_1130872184_1813117_2325828_n.jpg"></a></p><p align="left"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SzIR9K2Es5I/AAAAAAAAAGI/cTj71P45dUM/s1600-h/15560_1286094789060_1130872184_1813106_473195_n.jpg"></a></p><div align="justify">Des de les assignatures de plàstica i música ens van manar que ideéssim una escultura que alhora reproduís algun so o diversos. El meu grup l'hem format la Beatriz González, la Laura Morales, l'Ariadna Soriano i jo. Després de diverses idees i amb l'ajuda de la professora de plàstica, vam decidir fer un arrossegador que estaria format per diferents boles plenes de petits objectes, llegums i claus, de manera que al arrossegar-lo fes soroll. Les boles que vam triar eren reciclades. Les vam reutilitzar ja que provenien de fundes de xiclet, capcetes dels ous "kinder",... etc. Les més grosses però, eren de paper maixé que vam fer amb globus i paper de diari. Un cop triades les vam foradar per a passar-hi la cinta i després les vam forrar de diferents colors amb paper de seda. Les vam decorar amb purpurina, gomets i enganxines d'estrelles. Finalment les vam col·locar a la cinta amb cura i triant-ne l'ordre i vam posar l'agafador també realitzat a mà. El resultat ens va agradar molt, i ens va recordar a un univers ple de planetes. Per això el vam batejar com <strong>"el meu univers colorista".</strong> Aquestes fotografies il·lustren el procés d'el·laboració i el resultat final de l'obra.</div><br /><div align="justify"></div><div align="justify"> </div></div></div>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-30700784449118162282009-12-15T10:08:00.001-08:002009-12-21T09:26:30.627-08:00Tic<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">Apunts de classe del dia 14/12/2009 </span></span><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;"> Programa Jclic </span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">Jclic és una web d'activitats educatives.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">Projecte Jclic: és un conjunt d'activitats com trencaclosques, mots encreuats...</span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">Hem de tenir instal·lat el llenguatge Java, per tal d'utilitzar el Jclic.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">El Jclic està format per 4 aplicacions:</span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">-Jclic applet: permet incrustar les activitats Jclic dins d'una pàgina web.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">-Jclic player: programa independent, un cop instal·lat permet realitzar activitats des del disc dur de l'ordinador sense necessitat d'estar connectat a internet.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">-Jclic author: permet crear, editar i publicar les activitats d'una manera més senzilla, visual i intuïtiva.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">-Jclic reports: mòdul de recollida de dades i generació d'informes sobre els resultats de les activitats fetes pels alumnes.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;"><span style="color: rgb(102, 51, 255);"><span style="color: rgb(51, 153, 153); font-weight: bold;">Activitat realitzada a classe:</span><o:p></o:p></span></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">Hem creat 4 activitats: 2 trencaclosques i 2 jocs d'associacions.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">Hem utilitzat l'aplicació Jclic author.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">Processos: <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">-Obrim el programa Jclic author<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">-Anem a mediateca<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">-Cliquem el botó d'afegir activitat<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">-Escollim activitat i nom<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">-Configurem l'activitat ( color de fons, lletra,.... )<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">-Anem a plafó<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">-Configurem com estructurem l'activitat ( color de fons, lletra, com es realitzarà l'activitat... )<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">-Un cop configurat, fem una prova, per observar si el joc funciona.</span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">-Per últim, guardem el nostre projecte i el pugem a una pagina HTM</span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family:verdana;">Aquest és el projecte que hem fet a classe:</span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><a href="http://grups.blanquerna.url.edu/clic2009m/nuriacomajoan/fruites.htm"><span style=";font-family:verdana;color:blue;" >fruites</span></a></span><span style="line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></p>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-21328498833115422492009-12-08T13:50:00.001-08:002009-12-26T04:03:39.310-08:00Fira Medieval de Vic<div align="justify">Ahir dilluns dia 7 de desembre vaig estar a la Fira Medieval de Vic. Per als infants hi havia força activitats i productes. Diverses atraccions construïdes amb fusta i que funcionaven manualment; eren com petites reproduccions de les actuals però fetes "a l'antica", com si fossin d'època medieval. Hi havia uns cavallets de tortugues i un de cavalls, una nòria i un vaixell gronxador. A les parades venien titelles de fusta, artesanals, pintades a mà, així com també joguines. Val a dir que eren molt boniques, detallistes i ben treballades, per tal de valorar la feina que fan els artesans, que es veuen ofegats per les multinacionals de joguets. Us mostro algunes fotografies que il·lustren el que vaig veure.<br /><br /><a href="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sx7M1UNPR-I/AAAAAAAAAFU/kZdUW97jBjc/s1600-h/Fira+medieval+Vic+09+(5).JPG"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; FLOAT: left; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5412989018475284450" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sx7M1UNPR-I/AAAAAAAAAFU/kZdUW97jBjc/s320/Fira+medieval+Vic+09+(5).JPG" /></a><br /><a href="http://2.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sx7NW_KOkhI/AAAAAAAAAFk/kQ2Y-4CepEA/s1600-h/Fira+medieval+Vic+09+(15).JPG"><img style="WIDTH: 240px; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5412989596941062674" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sx7NW_KOkhI/AAAAAAAAAFk/kQ2Y-4CepEA/s320/Fira+medieval+Vic+09+(15).JPG" /></a><br /><a href="http://2.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sx7NJMsJmDI/AAAAAAAAAFc/RJ_nIXiRKiA/s1600-h/Fira+medieval+Vic+09+(6).JPG"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; FLOAT: right; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5412989360054835250" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sx7NJMsJmDI/AAAAAAAAAFc/RJ_nIXiRKiA/s320/Fira+medieval+Vic+09+(6).JPG" /></a><br /><a href="http://3.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sx7Npe-p0kI/AAAAAAAAAFs/WN2o1ZGSdBY/s1600-h/Fira+medieval+Vic+09+(20).JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5412989914720096834" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sx7Npe-p0kI/AAAAAAAAAFs/WN2o1ZGSdBY/s320/Fira+medieval+Vic+09+(20).JPG" /></a><a href="http://2.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sx7N-snb7uI/AAAAAAAAAF0/tZPyxfuW5LY/s1600-h/Fira+medieval+Vic+09+(14).JPG"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; FLOAT: left; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5412990279158066914" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sx7N-snb7uI/AAAAAAAAAF0/tZPyxfuW5LY/s320/Fira+medieval+Vic+09+(14).JPG" /></a></div>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-90866152943405123652009-12-05T15:59:00.000-08:002009-12-26T04:03:57.907-08:00Plàstica. Teatre d'ombres<div align="justify">La darrera classe de plàstica va ser força divertida. Tots plegats vam muntar un petit escenari amb un llençol penjat i un projector que l'il·luminava. Aquesta organització era per a fer representacions amb ombres. En grups de quatre aproximadament vam estar assajant una obreta de teatre en la que el protagonista era un barret. Un cop enllestit, vam anar representant les obres un grup rere un altre i va quedar molt bé. Us mostro la meva actuació junt amb la Beatriz González, la Laura Morales i l'Ariadna Soriano.<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/mguZs0ENjJg&hl=es_ES&fs=1&"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/mguZs0ENjJg&hl=es_ES&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></div>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-50985058174884559302009-12-05T15:46:00.000-08:002009-12-05T15:52:21.213-08:00Apunts de TIC <strong>Llenguatge audiovisual</strong><br />Llenguatge audiovisual-> música, imatges, canvi d’època de l’any com per exemple fer passar diverses estacions per passar de l’hivern a la tardor següent (en trobem un exemple a la pel·lícula Notting Hill)... etc. El lector (el receptor) i l'escriptor (el creador del llenguatge visual) participen en el llenguatge visual.<br />Amb el llenguatge audiovisual es transmeten sensacions com por, alegria, fàstic, amor, pànic, passió...<br />La imatge crea una emoció. El llenguatge audiovisual transmet emocions.<br />Tipus d’audiovisuals: video lliçó (com el que hem vist a classe breument sobre la història de Catalunya), documentals (molt emotius per al receptor), vídeos motivadors (amb moralitat)... i molts més.<br /> <br />Alguns dels Formats de video:<br />WMV ( Windows Mega Video) qualsevol ordinador amb windows admet aquest format.<br />MOV necessiten un programa específic (QuickTime)<br />AVI<br />DV té 720 píxels x 576 píxels.<br />MDV<br />Gravem amb una càmera de video i després utilitzem un programa que ens permeti fer aquests tres passos:<br />1.Capturar el video d'una càmera<br />2.Editar el video (animacions, efectes, tallar, enganxar, etc)<br />3.Convertir-ho en un dels formats i penjar-l’ho per exemple en el “youtube”.<br /><br />Tot seguit fem la sessió pràctica.Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-28443687900445071252009-12-02T04:13:00.000-08:002009-12-26T04:04:21.791-08:00Plàstica<div align="justify"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SxZdOoRCrXI/AAAAAAAAAFM/fV2_TzqlAEE/s1600-h/11267_1253695913359_1558392189_678177_1016407_n.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 240px; FLOAT: left; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5410614508240678258" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SxZdOoRCrXI/AAAAAAAAAFM/fV2_TzqlAEE/s320/11267_1253695913359_1558392189_678177_1016407_n.jpg" /></a><br />El dimarts 24 de novembre, a la classe de plàstica, vam experimentar una nova activitat que consisteix en posar una fotografia, retall, dibuix... etc, a l'aparell de transparències, i progectar-ho a la pared. Un cop tenim la imatge a gran tamany i enfocada, col·loquem un paper blanc que ocupi el tamany de la imatge i amb un rotolador negre repasem la silueta del dibuix. El resultat és força interessant. L'experiència és divertida i motivadora. Les del meu grup (Laura Morales, Ariadna Soriano i Beatriz González) vam fer una noia del pintor <em>Alphonse Maria Mucha</em>, aquí us mostro part del procés.<br /><a href="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SxZcEhXC6TI/AAAAAAAAAE8/xjU0Agqup7E/s1600-h/11267_1253695873358_1558392189_678176_6910070_n.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; FLOAT: right; HEIGHT: 239px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5410613235076491570" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SxZcEhXC6TI/AAAAAAAAAE8/xjU0Agqup7E/s320/11267_1253695873358_1558392189_678176_6910070_n.jpg" /></a><br /><a href="http://4.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SxZb-aiOcYI/AAAAAAAAAE0/hmBW8-h9ILE/s1600-h/11267_1253695833357_1558392189_678175_3827953_n.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 320px; FLOAT: left; HEIGHT: 239px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5410613130165121410" border="0" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SxZb-aiOcYI/AAAAAAAAAE0/hmBW8-h9ILE/s320/11267_1253695833357_1558392189_678175_3827953_n.jpg" /></a></div>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-52209098314613744872009-12-02T03:47:00.000-08:002009-12-02T04:12:51.068-08:00Seminari<a href="http://4.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SxZZiRPCgHI/AAAAAAAAAEs/Tv9JBUvbCb0/s1600-h/agora_pelicula.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 226px; height: 320px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SxZZiRPCgHI/AAAAAAAAAEs/Tv9JBUvbCb0/s320/agora_pelicula.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5410610447609135218" /></a><br />A la sessió de seminari d'ahir vam estar debatent la pel·lícula "Àgora". Vam parlar dels temes que temes que tracta, i estàvem d'acord que eren: la religió, la tolerància, el paper de la dona, la violència, el raonament, la saviesa, la filosofia, la imposició, l'educació, l'amor, el desamor, l'esclavitud, la comunicació... etc. En el tema de la religió volem imposar el Cristianisme. No hi ha comunicació, però de fet, actualment també estem sotmesos a imposicions per part de la televisió, la política, les masses.<br />El film ens ensenya els moviments religiosos, polítics. Els progressos científics, el coneixement, la filosofia. La religió i la filosofia estan en lluita.<br />Els colors de la roba varien al llarg de la pel·lícula. En inici són intensos i es van apagant progressivament. El fanatisme d'una religió fa que et tanquis en ella, i això ho mostren amb els colors i la foscor.<br />Hipàtia, la protagonista, té un paper de mestre que ensenya i deixa que els seus alumnes opinin, experimentin, valorin. Amb l'opinió de tothom es formula la teoria.<br />Elements de situacions comunicatives que es mostren al llarg del film: l'Àgora, on ella fa les classes; la zona de política "parlament". El diàleg, el debat, l'experimentació de tots ajuden a ampliar i a enriquir el coneixement. <br /><br /><br />Per acabar la sessió vam estar explicant el que havien fet el dia lliure de la setmana cultural i exposant les nostres impressions.Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-777227633975125232009-12-01T14:53:00.000-08:002009-12-22T05:08:36.810-08:00Tic: pràctica de so amb l'Audacity<div align="justify">Aquesta és la pràctica de so realitzada amb el programa "audacity". És un programa de tractament de so lliure i de codi obert, per tant és gratis i te'l pots descarregar des d'Internet. Aquest programa et permet canviar l'extensió de les cançons, les pots guardar en WAV i Mp3, Gravar sons, modificar cançons, aplicar diferents efectes a les cançons...<br />El goear.com és una pàgina web de música, és a dir, és un servei online que et permet escoltar tota la música que vulguis de forma gratuïta. A més et permet posar les cançons als teus espais personals i pujar les teves pròpies cançons per tal que et crei un codi embed i poder-la posar a la teva pàgina web, al teu bloc... no obstant per fer això, t'has d'identificar, és a dir, t'has de fer usuari.<br /><strong>Pràctica</strong>:<br />Agafem una cançó,i la modifiquem i personalitzem.<br />-Obrir la cançó en concret, amb l'audacity.<br />-Escollim el tros de la cançó que més ens agrada i eliminen la resta, per tal que no sigui tant llarga, ja que la cançó original dura uns 3 minuts. Per eliminar un tros de la cançó fem: edita/ elimina.<br />-Tant al principi com al final apliquem un efecte, a l'inici per tal que la cançó comenci fluix i vagi augmentant de volum a mesura que avança; i al final apliquem un efecte per tal que vagi disminuint el volum; l'efecte que he aplicat al principi és el "cross fade in" i al final "fade out", això ho fem a efecte/ cross out o in.<br />-Deixem una part de la cançó en silenci; això ho fem a edita/ silenci i tant al principi com al final del silenci apliquem altre cop el "cross in", pel principi i el "cross out", al final.<br />-Obrim una altra pista i gravem un missatge referent a la cançó.<br />-Finalment anem a fitxer/ exportar com a Mp3, per tal de poder pujar el fitxer a Goear.com i així copiar-ne el codi embed que n'obtindrem i posar-lo al bloc per tal que es pugui sentir la cançó.<br /><br /><br /><object width="353" height="132"><embed src="http://www.goear.com/files/external.swf?file=57e7162" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" quality="high" width="353" height="132"></embed></object></div>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-71116973856383581882009-11-30T12:33:00.000-08:002009-11-30T12:39:10.800-08:00Representació Sopar de Nadal amb un mapa conceptuala la classe d'avui hem creat el <strong>mapa conceptual </strong>desde el programa CMapTools, un programa gratuït.<br /><br /><a href="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SxQsuD7edlI/AAAAAAAAAEk/kiZfDiZONgA/s1600/Mapa+Nadal.cmap.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 189px;" src="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SxQsuD7edlI/AAAAAAAAAEk/kiZfDiZONgA/s320/Mapa+Nadal.cmap.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5409998222219179602" /></a>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-69877999264940741372009-11-30T08:46:00.000-08:002009-11-30T08:48:00.064-08:00Pràctica d'Edu365 i Educalia<a title="View La Web Edu365 on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/23381871/La-Web-Edu365" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">La Web Edu365</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_949452639505058" name="doc_949452639505058" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle" height="500" width="100%" > <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=23381871&access_key=key-3l8m3829eiqb0ig8fm8&page=1&version=1&viewMode=list"> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <param name="mode" value="list"> <embed src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=23381871&access_key=key-3l8m3829eiqb0ig8fm8&page=1&version=1&viewMode=list" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_949452639505058_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" mode="list" height="500" width="100%"></embed> </object>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-18880118080044968612009-11-30T03:27:00.000-08:002009-11-30T04:03:39.364-08:00Setmana Cultural<OBJECT id=BLOG_video-7e5582152a3dc4a7 class=BLOG_video_class width=320 height=266 contentId="7e5582152a3dc4a7"></OBJECT>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-71342910944814233222009-11-30T03:19:00.000-08:002009-11-30T03:26:24.548-08:00Llegendes d'ahir i d'avui<a href="<div style="width:477px;text-align:left" id="__ss_2613029"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/Mislizy/legendes" title="Legendes ">Legendes </a><object style="margin:0px" width="477" height="510"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=cfakepathllegendes-091130052133-phpapp02&stripped_title=legendes" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=cfakepathllegendes-091130052133-phpapp02&stripped_title=legendes" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View more <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/">documents</a> from <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/Mislizy">Mislizy</a>.</div></div>"></a>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-9181122830409170272009-11-30T03:18:00.000-08:002009-11-30T03:19:24.540-08:00Power Point de Territori<a href="<div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_2612921"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/Mislizy/power-point-territori" title="Power Point Territori">Power Point Territori</a><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=cfakepathllegendesdahiridavui-091130050208-phpapp02&stripped_title=power-point-territori" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=cfakepathllegendesdahiridavui-091130050208-phpapp02&stripped_title=power-point-territori" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View more <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/Mislizy">Mislizy</a>.</div></div>"></a>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-9371239380383944192009-11-26T03:00:00.000-08:002009-12-26T04:05:17.278-08:00Visita al Museu Picasso, dilluns 23 de novembre<div align="justify">El dilluns al matí vam anar al <strong>Museu Picasso</strong>, i allà ens va rebre la cap del servei educatiu, Maria Alcover. Ens va estar explicant una sèrie de coses. El Museu Picasso és l'últim museu que ha incorporat el servei educatiu. Va ser cap al 2006, quan van canviar la direcció i van decidir treballar amb escoles. Aprofitant l'increment de turisme volen reforçar la consolidació d'autòctons. S'ha de fomentar el servei educatiu; actualment hi treballen una persona i mitja. Els nens d'infantil que venen al museu visiten entre cinc i dotze obres, no en poden veure més perquè no poden concentrar-se tanta estona. L'any passat van passar pel museu 13.000 nens.<br />El museu també fa projectes petits amb escoles de barri.<br />L'espai educatiu està instal·lat de moment (fa dos anys) al segon pis d'una zona d'exposicions temporals, perquè no hi ha un espai concret assignat. Actualment s'està edificant un nou espai en el mateix edifici. Com que aquest espai provisional no té aigua corrent ni lavabo, els nens de P3 no pugen, sinó que fan les visites senceres a la planta baixa.<br />El museu rep molta demanada per part de les escoles, sobretot de primària. Actualment es fan tres tallers al matí i es planteja realitzar-ne també al migdia-tarda. Les reserves es fan desde l'1 de setembre.<br />Per tal que els nens participin en les visites, se'ls asseu davant les obres i se'ls fa dialogar; que expliquin el que veuen. Quan pugen cap al taller reforcen el que han vist a les sales del museu realitzant diferents activitats.<br />Les mestres o els mestres reben a les escoles un dossier del museu on hi ha algunes activitats per a fer a les aules abans d'anar al museu.<br /><strong>Un del tallers és</strong> -> un pintor i mil propostes (per a alumnes de P4 i P5). Cada cop que mirem un rostre ens preguntem coses que només es poden respondre amb imaginació: com és aquesta persona? Com se sent? Què ens vol dir?<br />Objectius:<br />- estimular la capacitat d'observació<br />- observar els trets característics d'un rostre<br />- esbrinar, a partir de l'expressió facial i corporal, com es plasmen els estats d'anim<br /><strong>Algunes imatges cedides pel museu:</strong><br /><a href="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sw5osimuOhI/AAAAAAAAAEc/8Q10BpN_Vso/s1600/img078.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 208px; FLOAT: right; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5408375316931295762" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sw5osimuOhI/AAAAAAAAAEc/8Q10BpN_Vso/s320/img078.jpg" /></a><br /><a href="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sw5oRJH85II/AAAAAAAAAEU/njeI6k7PD7Y/s1600/img077.jpg"><img style="WIDTH: 170px; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5408374846234879106" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sw5oRJH85II/AAAAAAAAAEU/njeI6k7PD7Y/s320/img077.jpg" /></a><br /><a href="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sw5nGWEDESI/AAAAAAAAAEM/_GTrbERaFg8/s1600/img080.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; FLOAT: right; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5408373561217978658" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sw5nGWEDESI/AAAAAAAAAEM/_GTrbERaFg8/s320/img080.jpg" /></a><br /><a href="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sw5mwDs4DyI/AAAAAAAAAEE/-ZNTh5VN5IQ/s1600/img079.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 243px; FLOAT: right; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5408373178331828002" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sw5mwDs4DyI/AAAAAAAAAEE/-ZNTh5VN5IQ/s320/img079.jpg" /></a><br /><a href="http://4.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sw5mQdriBXI/AAAAAAAAAD8/KMy_0Fti2os/s1600/img072.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 262px; FLOAT: right; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5408372635549697394" border="0" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sw5mQdriBXI/AAAAAAAAAD8/KMy_0Fti2os/s320/img072.jpg" /></a><br /><a href="http://2.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sw5lyGsJqlI/AAAAAAAAAD0/4CtUoHO964M/s1600/img074.jpg"><img style="WIDTH: 261px; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5408372113982204498" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/Sw5lyGsJqlI/AAAAAAAAAD0/4CtUoHO964M/s320/img074.jpg" /></a></div>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-10722135361390320462009-11-25T04:05:00.000-08:002009-12-26T04:04:39.997-08:00Reflexió de la setmana cultural<div align="justify"><strong>Dilluns 16 de novembre</strong> -> vam fer la sortida al Jardí de les Cordes de Cerdanyola del Vallès. A nivell personal va ser una experiència nova que en general va agradar molt, tot i que va haver moments de tensió i nervis. Però el companyerisme i ànims dels demés van ajudar a adquirir confiança i a acabar l'activitat amb èxit. La proposta educativa i pedagògica que ofereix el Jardí de les Cordes és un circuit adaptat a les necessitats dels infants de 3 a 6 anys. Ens van insistir en la importància de l'acompanyament d'un adult per a cada nen.<br />Aquesta activitat és molt bona pels infants tant pel treball de la motricitat com pel divertiment que suposa, l’esforç i la relació amb els companys de classe. Ens va agradar molt l’entorn natural del lloc, així com també la seguretat que transmetien els monitors i la seva amabilitat.<br /><br /><strong>Dimarts 17 de novembre</strong> -> vam fer una visita al Museu Nacional d'Art de Catalunya. En arribar, la cap del departament d'educació del museu ens va oferir una conferència sobre com enfoquen les propostes artístiques del museu alhora de transmetre-les als alumnes que venen d'infantil, primària i secundària. Ens va parlar del servei educatiu i dels objectius de les propostes museístiques, i es va ajudar d'un cd que posteriorment ens van donar a cada un de nosaltres. Tot seguit ens van dividir en dos grups, un va fer la visita de "Fades i follets" i l'altre la de "So i color". En general ens van fer la visita com si fóssim nens d'infantil perquè veiéssim clarament com era, ens anaven explicant què els hi diuen, què és el que més els agrada, com hem de captar la seva atenció... etc. Aquestes visites que fa el MNAC tenen un gran èxit.<br />Les dues visites són molt educatives per als nens ja que entren amb contacte amb el món de l’art, i comencen a experimentar les primeres sensacions davant les obres, els colors, les formes i les dimensions d’aquestes. L’adaptació pedagògica que fan de les obres per als nens ens va semblar molt treballada i adaptada a les edats dels infants. En especial, les titelles eren molt gracioses i divertides., i és una manera molt eficaç d’apropar-te als infants i captar la seva atenció.<br /><br /><strong>Dijous 19 de novembre</strong> -> vam anar a l'escola Joan XXIII de Bellvitge. En arribar, ens van rebre a la sala d'actes on ens van fer una xerrada sobre el funcionament de l'escola. En especial ens van explicar l'etapa de l'educació infantil. Després vam estar veient les aules i passadissos del curs d'infantil on hi havia els nens amb les mestres i algunes alumnes del mòdul d'infantil que estaven fent pràctiques amb els petits. Hi havia diversos racons on s'hi feien diferents tallers i els nens s'ho passaven molt bé. Tot seguit vam anar a conèixer les aules d'informàtica de l'escola, i ens van explicar quin era el seu ús i a qui anaven destinades.<br />La visita a les aules i passadissos d’infantil ens va enriquir força com a futures mestres ja que encara no havíem vist cap escola. Vam gaudir veient les activitats que feien, la decoració de les aules, el tracte de les mestres amb els petits i els materials clàssics i tecnològics que feien servir. L’altre part de la visita als ordinadors, se’ns va fer pesada i avorrida, ja que la temàtica no era gaire interessant.<br /><br /><strong>Divendres 20 de novembre</strong> -> vam anar a visitar el Museu de la Música, però va ser una visita molt fugaç i no en vam poder gaudir degut a la falta de temps i la poca organització. Tot i així va ser molt interessant. Quan els nens visiten aquest museu viuen experiències noves i enriquidores. Experimenten amb els instruments perquè hi ha una sala en la que poden tocar-los, s’habituen a veure objectes musicals i aprenen de tot allò que els hi explica l’educadora.<br />Tot seguit vam anar a una de les sales de l'Auditori a veure l'últim assaig de l'obra "Corda i descorda" dirigida a un públic infantil entre 1 i 2 anys. Ens va agradar moltíssim, tan l'obra en sí com els actors, el tracta amb el públic, el muntatge, la interpretació i la cloenda. Ho vam trobar molt original i molt encertat. Pensem que pel públic infantil serà una vivència molt especial ja que són molt petits i quedaran meravellats gràcies a l’actitud i l’actuació dels intèrprets.<br /><br />Reflexió de Núria Comajoan, Beatriz González, Cora Nicolás, Nerea Fulgencio i Marta Riera</div>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-20038215222526855542009-11-15T10:10:00.000-08:002009-12-26T04:08:25.902-08:00Pàgina web "Musiquetes"<div align="justify"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SwBMwcF5RkI/AAAAAAAAADU/7ZG8-5oKeho/s1600-h/musiquetes.bmp"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 150px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5404403947902944834" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SwBMwcF5RkI/AAAAAAAAADU/7ZG8-5oKeho/s320/musiquetes.bmp" /></a><br />Avui he descobert la pàgina web <a href="http://www.musiquetes.com/">http://www.musiquetes.com/</a>.Es tracta d'un espai web destinat a nens, pares i educadors. Hi ha diverses activitats per a que facin els infants, com jocs i cançons. També hi podem trobar una agenda on hi ha recomanacions d'espectacles, pel·lícules, llibres, activitats, sortides, etc per als més petits. Hi ha un apartat amb descàrregues de retallables, dibuixos per pintar, músiques, postals, fons d'escriptori... etc.<br />A banda de tot això, la web ens mostra: qui en són els creadors; on podem trobar els seus llibres, els seus cds; enllaços d'amics relacionats amb el món dels infants.<br />La web és divertida, dinàmica, alegre, didàctica i enriquidora per als nens. La trobo molt recomanable per a tothom que tingui relació d'una manera o una altra amb els més petits!</div>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-84242586724334249452009-11-13T03:10:00.000-08:002009-12-26T04:08:50.381-08:00Decàleg del bon comunicador<div align="justify">Aquestes són les característiques que ha de tenir un bon comunicador. A classe de comunicació vam fer grups per posar en comú les idees més importants del llibre "com parlar bé en públic", i un cop tota la classe va acabar, ho vam posar en comú i vam crear un document amb totes les idees més destacades i fonamentals.<br /><br /><strong>DECÀLEG DEL BON COMUNICADOR</strong><br /><br /><strong>Relacionat amb el contingut</strong><br />El contingut ha d'estar ben estructurat i ha de ser clar, cal donar a conèixer al públic la intenció del discurs:<br /><br />- Fer-se les quatre preguntes bàsiques: per què, què, a qui i com<br /><br />- Preparar un bon guió<br /><br />- Exposar a la introducció les idees principals del discurs<br /><br />- Saber argumentar i exemplificar<br /><br />- Marcar clarament el final del discurs, destacant les idees principals destacades i trobant la frase clau per tancar el discurs<br /><br /><br /><strong>Cal tenir preparats recursos per introduir en el moment adequat del discurs:</strong><br /><br />- L'orador ha de ser capaç d'improvisar<br /><br />- En el discurs no ha de mancar ni ha de sobrar res<br /><br />- El bon comunicador ha d'evitar les "coletillas"<br /><br />Llenguatge corporal<br /><br />L'orador ha de procurar fer una <strong>bona gesticulació</strong>, tenir cura de la <strong>posició</strong>, les <strong>mirades</strong>, el <strong>somriure </strong>i utilitzar tècniques per <strong>amagar el nerviosisme</strong>, etc:<br /><br />- Ensenyar el cos sencer dóna seguretat tant a l'orador, com a l'espectador<br /><br />- Controlar la respiració ajuda a controlar els nervis<br /><br />- Desplaçar el cos per aproximar-se al públic<br /><br />- Tenir cura del vestit. Portar la indumentària adequada al públic, respectant sempre la personalitat de l'orador<br /><br /><br /><strong>La veu</strong><br /><br />Utilitzar un <strong>bon to de veu</strong>, procurant modular tant el ritme com el volum, acompanya a fer més entenedor el discurs i destacar els elements claus:<br /><br />- Bon ús de la veu (intensitat, volum, velocitat, entonació, articulació, vocalització, pauses, silencis...)<br /><br />- Claredat i bona pronúncia<br /><br /><br />La <strong>qualitat del llenguatge oral </strong>és un dels elements del discurs que fa que els oients puguin seguir i comprendre amb més facilitat:<br /><br />- Bon ús del llenguatge oral: sintaxi, lèxic, vocabulari, claredat, precisió, brevetat, oposició i antítesi<br /><br />- S'ha de parlar amb claredat i fer ús de frases curtes<br /><br /><strong><br />Elements de l'entorn</strong><br /><br />Cal tenir cura de <strong>l'entorn on es fa el discurs</strong>, per tal de crear un clima adequat:<br /><br />- Eliminar sorolls externs que puguin distreure o crear neguit<br /><br />- Procurar que la llum natural o artificial creï un clima agradable<br /><br />- La comoditat dels seients per als oients és un factor que ajuda a posar més atenció<br /><br />- L'orador ha de sentir-se còmode i disposar d'un espai on moure's, on deixar els fulls...i si cal una bona taula<br /><br />- Cal vetllar per tal que tan l'orador com els oients es puguin comunicar visualment<br /><br /><br />L'ús dels <strong>audiovisuals</strong>, és un bon recurs per acompanyar el discurs i a la vegada donar pautes per seguir el contingut:<br /><br />- És important no abusar dels mitjans audiovisuals i no posar-hi tot el contingut<br /><br />- La introducció d'imatges i exemples, o frases fetes, mitjançant audiovisuals ajuda a comprendre i recordar el discurs<br /><br /><br /><strong>Estratègies per a captar el públic</strong><br /><br />Una bona actitud de proximitat ajuda a adquirir una major complicitat amb el públic:<br /><br />- Si utilitza l'humor capta millor el públic<br /><br />- S'hauria de crear feedback amb el públic, per veure com reacciona segons el discurs que fem<br /><br />- L'orador podria utilitzar exemples reals per interaccionar amb el públic<br /><br />- Adaptar el discurs al públic<br /><br /><br /><strong>Els exemples i anècdotes donen un aire de proximitat:</strong><br /><br />- El bon comunicador ha de fer servir exemples per captar l'atenció del públic<br /><br />- Utilitzar l'acudit o l'anècdota<br /><br /><br />Davant les <strong>preguntes</strong> o <strong>dubtes </strong>és important no menysprear amb respostes:<br /><br />- Actitud positiva<br /><br />- Ha de tenir una bona capacitat d'improvisació i naturalitat<br /><br /><br />Ser <strong>clar</strong>, <strong>breu</strong> i <strong>precís</strong> alhora d'exposar el tema per a que el públic s'interessi el màxim possible.</div>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-1662050957886716872009-11-13T02:27:00.001-08:002009-12-26T04:07:48.868-08:00Seminari<div align="justify">Ahir dijous a Seminari vam estar parlant sobre la pel·lícula que havíem vist el dimarts, Billy Elliot. Vam parlar de sentiments, d'estereotips, de política, de societat, de valors... etc. Vam estar d'acord els uns amb els altres.<br />Tot seguit vam agrupar-nos en grups de 3 o 4 persones i vam estar responent un qüestionari que tractava el tema del "gènere i l'educació". Havíem de reflexionar sobre qüestions de gènere en l'àmbit social i escolar, després d'haver llegit a casa l'article <em>Gènere i multiculturalitat: els reptes d'una educació física en moviment</em>, que ha escrit la Sara Figueres (professora d'educació física). Vam debatre una estona tots plegats el que opinàvem, a grans trets per exemple vam comentar que desde que una criatura neix ja rep pràctiques tipificats de gènere; que els pares marquen arquetips de gènere; que el paper dels mass-media en la creació d'arquetips de gènere és força influent (anuncis de joguines, dibuixos animats, esports a la televisió); que els docents sovint inconscientment marquen arquetips a les escoles; com les cultures marquen molt els rols del gènere (africana, àrab, xinesa).</div>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-89093795811570201032009-11-11T02:09:00.000-08:002009-12-26T04:07:31.566-08:00Seminari<div align="justify"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SvqRfmoiNTI/AAAAAAAAADM/mxXlZr8Fy0Q/s1600-h/billy_elliot_ver2.jpg"><img style="WIDTH: 215px; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5402790675116864818" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_SHTZm8Tm-gQ/SvqRfmoiNTI/AAAAAAAAADM/mxXlZr8Fy0Q/s320/billy_elliot_ver2.jpg" /></a><br />A la sessió de seminari d'ahir vam veure la pel·lícula <strong>Billy Elliot</strong>. Es narra la història d'un nen de classe baixa que viu a una barriada de Durham i que descobreix la seva passió pel ball. El nen passa per moltes dificultats i entrebancs deguts a la desaprovació del seu pare perquè faci ballet. Però finalment, quan el seu pare el veu ballar quasi per accident, queda tan meravellat que no dubta en ajudar al seu fill a fer realitat el seu somni i treure el màxim partit al do que té.<br />Personalment la pel·lícula em va semblar fascinant. Es tracten valors com el de l'esperit de superació, la lluita, la constància, el valor, la força i la confiança. Una història que sembla tràgica però que té un final apoteòsic.</div>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-5087807857476957052009-11-10T04:53:00.001-08:002009-11-10T04:54:14.855-08:00Treball del llibre de l'Eulàlia Bosch<a href="<div style="width:477px;text-align:left" id="__ss_2465276"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/Mislizy/eullia-bosch-2465276" title="Eulàlia Bosch">Eulàlia Bosch</a><object style="margin:0px" width="477" height="510"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=cfakepatheulaliabosch-091110063740-phpapp02&stripped_title=eullia-bosch-2465276" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=cfakepatheulaliabosch-091110063740-phpapp02&stripped_title=eullia-bosch-2465276" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View more <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/">documents</a> from <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/Mislizy">Mislizy</a>.</div></div>"></a>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-28375118228864819072009-11-09T03:44:00.000-08:002009-12-26T04:08:09.012-08:00Apunts de TIC. Classe pràctica<div align="justify">A la classe del dimecres (4 de novembre) vam fer una pràctica amb el <strong>Google Docs</strong>. El Google docs és un programa lliure que s'utilitza desde Internet i és força sencill treballar-hi. Un usuari de Gmail crea un document i convida a qui vulgui per a que hi participi. D'aquesta manera no s'acumulen documents com quan fem servir el mail.<br />En primer lloc he creat un document de text i he convidat a les companyes del meu grup a que hi participessin. Totes hem pogut editar i desar els canvis que hem anat fent. El document és sobre la recepta d'un pa de pessic.<br />En segon lloc hem fet una presentació amb el Power Point i hem anat afegint punts de la mateixa manera que en l'apartat anterior.<br />En tercer lloc he creat un formulari amb preguntes relacionades amb el power point, i les companyes del grup les han anat responent. El Google Docs automàticament ha creat un full de càlcul amb les preguntes i respostes anotades.</div>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4102658346277827388.post-59790384500931997862009-11-09T03:16:00.000-08:002009-12-26T04:09:06.731-08:00Seminari<div align="justify">En les darreres sessions de seminari hem estat practicant la lectura en veu alta amb contes o relats diversos. L'última vegada ho vam fer drets per tal d'adquirir confiança en nosaltres mateixos i dominar els nervis. Sembla que anem millorant dia rere dia, tot i que ens falta teatralitat!<br />Un dels dies vam dividir el grup en dos, i vam fer un debat sobre el calendari de l'escola i el canvi de setmana de vacances (avançar el curs una setmana al setembre i fer una setmana de vacances al febrer). Una banda era defensora de "no" i l'altre del "sí". Va ser molt interessant i estimulant per a tots.<br />En una altra sessió, cadascú va portar una notícia relacionada amb el món de l'educació. Vam arribar a la conclusió que segons qui publiqui les notícies o on estiguin publicades, seran més menys objectives.<br />Una notícia parlava de la "pèrdua de la primavera" fent referència al fet que a l'avançar-se els objectius acadèmics els nens tenen molta feina tan a l'escola com a casa. Dins l'educació infantil ja els fan fer assignatures com anglès i sembla que estiguin realitzant una pre-primària. Els nens han d'aprendre a voler aprendre; el joc, recerca, ajuda al nen a cercar la motivació de l'aprenentatge. No es tracta doncs d'avançar continguts, sinó de crear ganes d'aprendre. És fonamental que l'infant experimenti amb plàstica, materials diversos, sons... etc.<br />Una altra notícia era sobre l'ensenyança obligatòria fins els 18 anys. L'alumne tindria l'opció de fer el batxillerat en tres anys. Vam comentar que volen fer això per tal de no perdre alumnes ja que a primer de batxillerat molts suspenen i ja no continuen. Ho farien també per evitar l'abandonament escolar que es dóna als 16 anys. El ministre d'educació vol evitar aquest fet. No caldria seguir a l'escola, podrien fer formacions diverses, tallers, mòduls...<br />La conclusió a la que vam arribar és que hem de canviar el sistema educatiu perquè actualment estem fracaçant.<br />Vam comentar més notícies: canvi de nom de les festes del calendari; els resultats dels alumnes immigrants a les escoles públiques són més baixos que a les escoles privades.<br />A la sessió del dijous dia 5 de novembre, vam estar revisant un per un els blocs dels alumnes del nostre seminari. Així vam poder comparar-nos els uns amb els altres, explicar les nostres experiències amb el bloc, i millorar-lo posteriorment.</div>Núria Comajoanhttp://www.blogger.com/profile/00884661722177302101noreply@blogger.com0